HarcelKido transforme la parole en action, et permet aux enfants de s'exprimer, de comprendre et de trouver des solutions concrètes au harcèlement scolaire.

Utilisable en groupe (en classe, en atelier) ou en individuel, il a été créé pour tous les professionnel·les - ou parents - souhaitant se doter d'un outil efficace, ludique et humain pour prévenir et agir contre le harcèlement scolaire.

Pour offrir aux victimes, auteurs, et témoins la possibilité de se faire entendre et de construire ensemble des solutions durables.

Découvrez également le jeu ConsentKido du même auteur sur le consentement

HarcelKido

24,00€

Quantité

Avec cet outil ludopédagogique, sensibilisez et accompagnez sur :
- Violences psychologiques
- Violences physiques
- Cyberviolences
- Comprendre ses émotions
- Communication non violente
- Viols et agressions sexuelles

Pour les enfants, à partir de 6 ans.
Harcelkido est le 1e jeu de Delphine Gay Rauch, conférencière spécialisée en confiance en soi et harcèlement. Il est né de l'observation des souffrances causées par le harcèlement scolaire et du manque d'outils adaptés pour y faire face. L'illustration a été faite par Aline Selli.

Toutes deux ont aussi créé le jeu Consentkido, et ont de nombreux projets d'outils ludopédagogiques en route !
Harcelkido est un outil concret, tourné vers la recherche de solutions, et particulièrement adapté aux enfants entre 6 et 14 ans.

Chaque carte contient 1 mot ou une expression - par exemple les différents types de harcèlement du paquet "Situation" -, illustrée avec des personnages en situation.

A nos yeux, Harcelkido est l'outil qui sera le plus adapté pour aborder une situation réelle, vécue par une victime, un auteur, ou un témoin, en entretien individuel, ou avec un groupe concerné.
Les règles complètes sont dans la boîte de jeu. Découvrez ici un extrait :

- Disposer les 10 cartes de la section « Situations » face visible sur une table.

- Encourager l'enfant à sélectionner la ou les cartes qui correspondent à une ou plusieurs situations qu'il a récemment vécues ou observées.

- Donner le temps nécessaire à l’enfant pour qu’il puisse s'exprimer librement.

- Acquiescer, reformuler ses propos pour être sûr d’avoir bien compris, l’encourager avec bienveillance (il ne s’agit en aucun cas d’un « interrogatoire »).

- Inviter l’enfant à associer une ou plusieurs cartes « Émotions » à une ou plusieurs cartes « Situations » pour lui permettre de verbaliser les émotions/ sentiments qu’il a pu ressentir face à la ou les situations vécues ou observées.

- Faire de même avec les cartes « Réactions » (Quelle(s) réaction(s) a-t-il eu après avoir ressenti telle(s) émotion(s)... ?) et « Ressources » (Quelle(s) ressource(s) a-t-il éventuellement déjà utilisé et pourrait-il utiliser à l’avenir pour mettre fin aux situations potentielles de harcèlement ?).